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來源：南寧市教育局 作者：南寧市教育局
為了進一步深化我市中小學(xué)校教育教學(xué)改革，推進義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理，不斷促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，搭建區(qū)域間、校際間教育教學(xué)交流平臺，南寧市教育局于2020年5月12日至5月14日舉行了2020年春季學(xué)期全市初中學(xué)校教育教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研活動，南寧市教科所統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，賓陽縣賓州鎮(zhèn)第二初級中學(xué)、西鄉(xiāng)塘區(qū)北湖北路學(xué)校初中部、南寧市第二十六中學(xué)、南寧市第二十中學(xué)、南寧市天桃實驗學(xué)校（嘉和城校區(qū)）、南寧市第十四中學(xué)（五象校區(qū)）等六所學(xué)校及所在學(xué)區(qū)接受了視導(dǎo)。
受新冠病毒疫情影響，本次活動主要以網(wǎng)絡(luò)形式進行。市教育局李挺副書記、楊捷副局長、章志宏副局長、謝海瓊副局長分別參加了活動，市教科所戴啟猛所長、農(nóng)大明副所長，周梅副所長主持學(xué)校管理主題研討會議，市教科所中學(xué)室各學(xué)科教研員組織、主持學(xué)科教研視導(dǎo)活動。
在賓陽縣的視導(dǎo)活動中，賓陽縣教育局教研室就本地區(qū)學(xué)情做了具體匯報，并就2020年中考備考情況談了具體做法。尤其在談到結(jié)合疫情防控，抓實線上教學(xué)和線下教學(xué)銜接時講到，統(tǒng)籌抓好“空中課堂”收看和校本教研，要依托信息化平臺，推進備考工作現(xiàn)代化和科學(xué)化，借助賓陽教育云平臺、愛云校好分數(shù)平臺，建立“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)質(zhì)量管理制度，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。并在2月份組織116名學(xué)科中心組成員及骨干教師，以歷年中考常考點和易錯點為專題，制作135節(jié)中考備考專題微課，上傳到賓陽縣教育云平臺，并組織和指導(dǎo)學(xué)生收看。線上課程播出后，通過線上調(diào)研和實地訪談相結(jié)合，采取現(xiàn)場調(diào)研、電話抽查、上門家訪等方式，調(diào)研了線上教學(xué)的成效，形成了《賓陽縣2020春學(xué)期延期開學(xué)期間義務(wù)教育學(xué)校線上教學(xué)調(diào)研報告》。
南寧市北湖北路學(xué)校校長涂興初作了題為《談“北湖北 百分百”特色品牌之打造》的學(xué)校管理工作主題匯報。涂校長以“三有三以”為主線，圍繞“心中有天空，以文化立校；眼中有目標，以特色興校；手中有策略，以教研強?！闭归_闡述，分享了如何把北湖北這所過去相對薄弱、教育教學(xué)質(zhì)量不佳、名不見經(jīng)傳的城中村小校，辦成了現(xiàn)擁有4000余師生的大校，打造成了老百姓家門口的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，乃至全國聞名的法治教育示范名校。
天桃嘉和城校區(qū)執(zhí)行副校長林全智介紹了學(xué)校在師德師風(fēng)與青年教師的成長策略方面的情況，學(xué)校從各層面組織青年教師進行專題培訓(xùn)，通過年級建設(shè)會、打包評價教研組等方式加快青年教師培養(yǎng)周期，在提升教育教學(xué)質(zhì)量和中考備考的過程中歷練青年教師。翠竹校區(qū)執(zhí)行副校長蒙裕勁圍繞中考備考策略等主題開展深入探討，介紹天桃經(jīng)驗和方法。天桃實驗學(xué)校（教育集團）王鑫副校長就天桃大學(xué)區(qū)教學(xué)管理作主題發(fā)言，從人員培養(yǎng)與管理、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升等工作做了詳細介紹。
二十六中以《構(gòu)建學(xué)區(qū)教研共同體邁入深度教研》為題，匯報了學(xué)區(qū)教研建設(shè)所取得的成績，二中學(xué)區(qū)建立了教科研聯(lián)席會議機制、學(xué)區(qū)學(xué)科教研組、學(xué)科中考備考中心組、學(xué)區(qū)學(xué)科專家?guī)?，并開展了學(xué)區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)、開展區(qū)外聯(lián)合培訓(xùn)、聯(lián)合課題研究、推進信息技術(shù)2.0工程、學(xué)區(qū)統(tǒng)一測評及數(shù)據(jù)分析等工作。二中學(xué)區(qū)深刻意識到學(xué)科教研組是學(xué)區(qū)各校質(zhì)量提升的壓艙石，學(xué)科教研組建設(shè)是學(xué)區(qū)核心競爭力的建設(shè)，是各校學(xué)生的受益的源泉。因此在深度教研科學(xué)備考過程中，依托學(xué)科專家組、中心組、骨干教師，利用大數(shù)據(jù)分析科學(xué)備考，取得一定成效。
二十中匯報了中考備考工作，重點從學(xué)校管理和師資培訓(xùn)角度介紹了畢業(yè)班工作的具體做法。通過在定期召開的畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學(xué)生會、畢業(yè)班家長座談會、畢業(yè)班模擬考成績分析會等四個不同類型的備考會議，抓管理、要質(zhì)量，團結(jié)學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長等多方面的力量，不斷完善備考機制。二十中按照學(xué)區(qū)“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、統(tǒng)中有分、分中有合、統(tǒng)分有序”的原則，以備考專題活動為載體，加強校際交流，聯(lián)合開展教研活動，分享備考做法，培養(yǎng)鍛煉教育教學(xué)技能，促進教師成長。
十四中五象校區(qū)圍繞 “課堂教學(xué)改革與尖子生的培養(yǎng)策略” 主題進行了發(fā)言。匯報中提到，在推進智慧課堂的建設(shè)中，做到每班級配備智慧課堂系統(tǒng)，人手一臺平板電腦，在教室里就可以進行智慧互動教學(xué)，及時掌握、分析與反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不僅助力個性化教學(xué)，并且能借助大數(shù)據(jù)精準教學(xué)系統(tǒng)，以技術(shù)補充經(jīng)驗，迅速提升青年教師專業(yè)水平。在學(xué)生的培養(yǎng)策略方面，著重個性化，依托班級學(xué)科建制，發(fā)掘?qū)W生潛能。
連續(xù)三天六所學(xué)校的視導(dǎo)過程中，12個學(xué)科，72節(jié)課，72個學(xué)科講座，萬余名老師參加了“云視導(dǎo)”，視導(dǎo)反響強烈，收獲頗豐。各校都能夠按照視導(dǎo)調(diào)研工作方案認真做好視導(dǎo)的各項工作，并在教師聽課、教學(xué)研討、管理層座談等方面進行了交流，取長補短，切實提高了教育教學(xué)水平。